Самостоятельность в действии
Современный сложный мир требует саморегулируемых мыслителей, берущих на себя ответственность за свою жизнь, работу и постоянное обучение. Это требует, чтобы люди контролировали свою работу и учитывали отзывы для разработки и улучшения своих рабочих продуктов.
Используйте рубрику или дерево решений для проектирования учебных событий, включающих самоуправление. Сосредоточьтесь на планировании на следующий месяц или семестр и поставьте перед собой цель предоставить учащимся возможности для развития навыков самоуправления. Самоуправление включает в себя ряд навыков, которые со временем становятся все более изощренными по мере их развития. Подумайте об учащихся и их сегодняшнем опыте. Их текущий опыт повлияет на учебные события, которые мы проектируем. В начале семестра учащиеся, которые плохо знакомы с самоуправлением, могут нуждаться в более подробном руководстве. Но со временем преподаватели могут возлагать на учащихся больше ответственности за их обучение.
Для начала выберите учебное задание, которым учащиеся будут заниматься в ближайшее время. Используйте дерево решений самоуправления, чтобы спланировать учебную деятельность. Нам нужно задать себе вопросы о возможностях, которые мы проектируем:
- Является ли учебная деятельность долгосрочной и информируются ли учащиеся о целях обучения и критериях успеха заранее?
- Планируют ли учащиеся свою работу?
- Есть ли у них возможность пересмотреть свою работу на основе отзывов?
Ответы на эти вопросы дадут сведения для процесса проектирования и помогут определить тип навыков, необходимых для деятельности.
Не все учебные действия по самоуправлению будут проходить через все уровни. Однако преподаватели должны стремиться со временем включать учебную деятельность на всех уровнях. Если предстоящая деятельность не требует самоуправления на глубоком уровне, подумайте об опыте обучения позже в этом семестре. Какое еще предстоящее обучение может потребовать от учащихся:
- Работы над действием в течение продолжительного периода?
- Планирования своей работы?
- Пересмотра своей работы на основе отзывов?
Обратите внимание на эти действия сейчас, чтобы планирование будущего включало в себя навыки самоуправления, необходимые для эффективного использования этого аспекта. Если другие коллеги участвовали в этом модуле 21CLD и понимают аспекты самоуправления, попросите их совета или отзывов об учебной деятельности. На основе обратной связи скорректируйте деятельность и примените ее. Когда учащиеся выполнят задание, поразмышляйте над следующим:
- Что произошло?
- Как учащиеся практиковали разработанные навыки самоуправления?
- Были ли какие-то особые навыки, которые продемонстрировали учащиеся?
- Нужен ли им дополнительный вклад, который не был предусмотрен?
- Что сработало?
- Что не сработало?
На основе наблюдений и размышлений об учебной деятельности и действиях учащихся подумайте:
- Нуждается ли учебная деятельность в улучшении?
- Есть ли способ еще больше развить навыки самоуправления учащихся?
Для вдохновения:
- Ознакомьтесь с проектом Slam Poetry Дианы Вотур и Даниэля Пупулина на странице "Самоуправление в действии" в разделе "Самоуправление" OneNote. Обратите внимание на навыки саморегулирования, практикуемые на протяжении всей деятельности.
- Узнайте, как преподаватель Ольга Климова включает самоуправление в учебную деятельность.