Microsoft'un kapsayıcı sınıflar için Öğrenme Araçlarından biri olan Tam Ekran Okuyucu arkasında araştırma yapın.

  • Makale

Yazı tipi aralığı

İyileştirilmiş düzende metin okurken %10 daha hızlı ve %50 daha az okuma hatası

  • Marco Zorzi, ve diğerleri, Fazladan büyük harf aralığı dislekside okumayı iyileştirir

Bulgular, artan kalabalık içeren bir disleksi alt türüne işaret eder ve bireylerin belirli bozukluklarına kişiselleştirilmiş müdahalelerden yararlandığını gösterir.

Çizgi uzunluğu

Kısa çizgi uzunlukları kullanılırken okuma hızında %27 artış

Hecelere bölünen sözcükler

Syllabification ile yetişkinler için okuma kavramada %10 artış

  • Yu-Chi Tai, et al., Sözcük temelli İşleme ve Okuma üzerine Sözcük İçi Metin Segmentasyonu

Bu nedenle, kullanılabilir fonolojik hecelerden ve sık kullanılan harf kümelerinden heceli köprü oluşturmak, okumayı öğrenmenin ilk adımı olabilir.

Sayfa rengi

Renkli bir katman seçen çocuklar katman olmadan daha yavaş okurlar. Bu çocuklar görsel rahatsızlık belirtilerinin daha fazla olduğunu bildirdiler ve katman olmadan okuduklarında yorucu işaretler gösterdiler

Metin okuma (Sesli okuma) ve sözcük veya satır vurgulama

7. sınıf hariç tüm notlarda öğrenme engelli öğrencilerin... yüksek sesle okunan konaklama birimlerinden tipik akranlarından daha fazla yararlanarak diferansiyel bir artış sundular.

Eşzamanlı vurgulama ve konuşma metni – "İkili vurgulama, bazen maskeleme olarak da adlandırılan ve bağlamın (cümle veya paragraf) ikinci bir renkte vurgulandığı ilgili bir yazılım özelliğidir ve bu da okuyucuların konuşulan metinle eşitlenmiş durumda kalmasını kolaylaştırır....İki dilli girişle metin bölümleri verilen LD'ye sahip öğrencilerin ortalama okuyucu olarak kavrama soruları üzerinde de gerçekleştirdiklerini buldular yalnızca görsel girişi olan denetim grubu.

"Elkind, disleksisi olan ikincil sonrası öğrencilerin okuma performansıyla ilgili okuma görevleri sırasında konuşma sentezini kullanmanın etkinliğini inceledi. Elde edilen sonuçlar, katılımcıların yalnızca gelişmiş okuma hızlarını ve kavramayı göstermediğini, aynı zamanda okuma sırasında dikkati sürdürme becerilerini artırdığını gösterdi."

Ekran okuyucuların veya diğer metin okuma yazılımlarının kullanılması, en zayıf okuma becerilerine sahip öğrenciler için okuma anlama performansının artmasına neden olmuştur.

Okuma engelli öğrenciler için metin okuma teknolojileri, öğrencilere okuma anlama konusunda yardımcı olabilir. Bu bir meta analizdir.

Sitka yazı tipi

Yazı tipinin geliştirilmesi sırasında insanların yazı tipindeki harfleri ne kadar iyi okuyabileceğini test ettik ve tasarım kararlarını bilgilendirmek için test sonuçlarını kullandık

Örnek Olay İncelemeleri